壹、 依據

• 一、 建構中央與地方教學輔導網絡實施方案。
• 二、 教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢教師團隊設置及運作要點。
• 三、 教育部國民及學前教育署 110 學年度國民中小學課程推動工作「課程與教學輔 導組－科技領域輔導群」工作計畫辦理

每場次活動人數上限 20 人，同場(天)課程依據報名先後順序錄取，參與人員錄 取優先順序為：

• (一) 科技領域團輔導員
• (二) 資訊議題團輔導員
• (三) 自造教育及科技中心(含夥伴學校)教師 - 2 -
• (四) 現場教師。

貳、 目標

一、 強化輔導群與縣市輔導團的互動，溝通理念、凝聚共識。

二、 分享專業成長的經驗與資源，協助縣市輔導團解決課程與教學的相關問題，提 昇教學效能。

三、 提升縣市輔導團的能力，塑造典範。

參、 辦理單位

一、指導單位：教育部國民及學前教育署

二、主辦單位：教育部國民及學前教育署 110 學年度國民中小學科技領域課程與教學 輔導群/國立高雄師範大學工業科技教育學系

三、協辦單位：

• 臺北市立新興國民中學(新興科技中心)

• 新竹縣立博愛國民中學(博愛科技中心)

• 臺中市立立新國民中學(立新科技中心)

• 臺中市立北新國民中學(北新科技中心)

• 屏東縣立明正國民中學(明正科技中心
   

課程主題：

1. 【素養導向教學設計_從創客到創課】+【多元評量】(已於 110 學年第 1 學期 辦理完畢)。
2. 【PBL 專題式學習】+【跨領域課程設計】
3. 【公開授課實務探討】+【媒體素養

• (一) 歡迎各縣市科技輔導團、資訊議題輔導團輔導員、自造教育及科技中心(含 夥伴學校)教師、與現場教師報名參加。
• (二) 請各縣市有減課之科技團、資訊議題團輔導員擇一場參加。
• (三) 請研習人員服務機關(單位)核予公(差)假參加及協助課務調整。
• (四) 研習人員依據簽到、簽退情形，覈實發給研習時數，各場次報名時間與連結 詳附件課程主題表。
• (五) 報名後將陸續以 e-mail 通知錄取情形，如未收到錄取回覆信，請協助檢視 垃圾或廣告信件夾；經錄取通知後，如不參加者請務必來信告知，以便通知 有意願學員參加。
• (六) 聯繫方式： e-mail 至 ite.team106@mail.nknu.edu.tw ，或電洽 07-7172930#7606─專任助理王小姐。
• (七) 活動相關資訊同步公告於國民中小學課程與教學資源整合平臺(簡稱 CIRN ， 修正時亦同)，路徑： CIRN/領域議題/科技領域。 (https://cirn.moe.edu.tw/Module/index.aspx?sid=1179)

主題	【素養導向教學設計_從創客到創課】+【多元評量】	【PBL 專題式學習】+【跨領域課程設計】	【公開授課實務探討】+【媒體素養】
時間	09 ： 00~16 ： 00	09 ： 00~16 ： 00	09 ： 00~16 ： 00
場次與地點	110/11/19(五)─臺北市立新興國中 110/12/03(五)─臺中市豐原區富春國小 110/12/09(四)─新竹縣立博愛國中 110/12/16(四)─屏東縣立明正國中	111/03/04(五)─臺北市立新興國中 111/03/08(二)─新竹縣立博愛國中 111/03/10(四)─屏東縣立明正國中 111/03/22(二)─臺中市立北新國中	111/04/07(四)─臺北市立新興國中 111/04/29(五)─新竹縣立博愛國中 111/05/05(四)─屏東市立明正國中 111/05/13(五)─臺中市立立新國中
報名 連結	https://reurl.cc/n5peVd	https://reurl.cc/6DGrZV	https://reurl.cc/Q62zmZ
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簡介	【素養導向教學設計_從創客到創課】─ 1.從實際的課程案例出發，回推課程設計的初衷與脈絡。 2.科技領綱沒告訴你的小秘密-神秘的附錄三。 3.創客四部曲-發散、分群、收斂、聚焦。 4.我的課程是不是素養導向教學? 【多元評量】─ 1.slido 進行前測-現場教師對於素養導向與評量的認知。 2.依據前測結果說明素養導向教學與評量之關係。 3.以案例說明素養導向評量之精神。 4.評量之定義與實例說明-AOL 、 AFL 、 AAL 。 5.單元或課堂任務撰寫與討論。 6.檢核點設計 7.生科與資科認知測驗介紹與設計。 8.評量 RUBIC 簡介。	【PBL 專題式學習】─ 1.啥米是 PBL ？ 2.孔金的 PBL ， PBL 的黃金標準。 3.PBL 課程設計逆向工程一。 4.PBL 課程設計逆向工程二、 REVIEW & SUMMARY 【跨領域課程設計】─ 1.我的課程設計真的有跨領域嗎？ 2.跨與不跨領域，我該怎麼斟酌？ 3.能否給我一些跨領域伸縮空間？讓我彈性選擇，安全前行。 4.課程案例：人工智慧【臺灣導覽】、【臺灣旅遊建議】、臺灣導覽【分析回饋】	【公開授課實務探討】─ 1.公開授課與教師專業成長 2.公開授課實務探討 3.成功的公開授課 【媒體素養】─ 1.媒體素養實質內涵與課程架構 2.媒體素養是什麼 3.媒體素