一、一日工作坊：融合資訊與生活科技，培育本縣資訊科技教師課程設計知能。
(一)藝術融入創客(進修網代碼： 2665727)
1.日期： 108/7/19，共 1 天
2.時間：上午 9時至下午 4 時
3.講師：鄭永峻(桃園市建國國小)
4.地點：智慧教育中心
5.課程內容：
09:00-10:00 科技&藝術&教育的交集之處
10:00-12:00 電腦課常用工具與美術課常用工具如何轉換經驗分享與體驗
12:00-13:00 午餐
13:00-16:00 整合電腦課常用工具設計一堂在電腦教室上的美術課示例-vr虛擬實境+公共藝術設計
(二) Scratch教學交流工作坊 (進修網代碼： 2665630)
1.日期： 108/7/31，共 1 天
2.時間：上午 9時至下午 4 時
3.講師：蔡淑玲(台灣快樂學程式推廣學會)
4.地點：智慧教育中心
5.課程內容：
09:00-10:00 素養導向的程式課程
10:00-11:00 課程體驗
11:00-12:00 教學成果與經驗
12:00-13:00 用餐
13:00-14:00 培養創意思維 (Creative Computing)
14:00-15:00 啟動學習動機
15:00-16:00 自學力的養成
(三)3D列印後製研習 (進修網代碼： 2662658)
1.日期： 108/8/3，共 1 天
2.時間：上午 9時至下午 4 時
3.講師：舒宗淇(威祈產品設計室)
4.地點：智慧教育中心
5.課程內容：
09:00-10:00 關於 3D列印機切片軟体應用
10:00-12:00 3D列印後處理實作
12:00-13:00 午餐
13:00-14:00 3D列印補土後處理
14:00-16:00 後處理噴漆教學
二、教師營隊：增進本縣科技領域教師課程整合型技能，從日常生活中找出問題，設計解決問題流程，透過創客手法 DIY，做出解決方及課程設計。
(一) 校園創客課程設計-暑期工作坊(進修網代碼： 2662645)
1.日期： 108/7/24-26、 7/29-30 ，共 5 天
2.時間：上午 9時至下午 4 時
3.講師：顏椀君(新北市板橋高中)
4.地點：智慧教育中心
5.課程內容：講師具有豐富的業界實務經驗，進入板中擔任藝術生活科老師，並接下全國第一所自造者實驗室的 Maker教育推廣任務，成為板中創客教育的靈魂人物。
本次暑期工作坊有兩大主題(課程表如下)
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「科技互動 走讀花蓮｣-文學 x 在地文化 x 科技 x 藝術 跨域整合課程實例工作坊 |
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日期/時間 |
7/24(三) |
7/25(四) |
7/26(五) |
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9:00-10:30 |
《走讀花蓮》 你的花蓮 是我的花蓮嗎? |
《科技互動 走讀花蓮》 教學目標設定與課程引導 |
《科技互動 走讀花蓮》 專案課程實作(一) |
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10:45-12:00 |
《越在地 越國際》 課程格局決定教學視野 |
《科技互動 走讀花蓮》 自造實驗室該怎麼接地氣(設備/工具/材料篇) |
《科技互動 走讀花蓮》 專案課程實作(二) |
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13:00-14:30 |
《是誰說可以三分鐘搞懂科技的? 》 智慧互聯網積木課程應用 |
《科技互動 走讀花蓮》 自造實驗室該怎麼接地氣(主題式/議題式/任務導向)實務演練篇 |
《科技互動 走讀花蓮》 專案課程實作(三) |
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14:45-16:00 |
《設計師的釣竿包》 科技始終來自於誰的惰性 |
《科技互動 走讀花蓮》 專案課程設計思考實務 |
《科技互動 走讀花蓮》 專案課程多元評量 |
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「潮創客－自己的課程自己設計｣-跨域整合課程設計工作坊 |
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日期/時間 |
7/29(一) |
7/30(二) |
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9:00-10:30 |
潮創客-課程設計實例分享 |
《潮創客》 自己的課程自己設計(一) |
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10:45-12:00 |
《設計師的釣竿包》 素養導向課程設計 原來可以好好玩 |
《潮創客》 自己的課程自己設計(一) |
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13:00-14:30 |
《設計師的釣竿包》 素養導向的課程設計 |
《潮創客》 自己的課程自己設計(一) |
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14:45-16:00 |
《信「設計思考｣得永生？》 設計思考在教學場域的應用 |
《潮創客-自己的課程自己設計》 我的課程 我驕傲 |
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